老师如何给学生排座位?新学期开启,许多家长对孩子的座位非常关注。给学生排座位,看似简单,实则复杂。老师要做到公平公正,照顾到每一个学生。据记者了解,“轮换”是老师编排座位的关键词之一,同时老师也要考虑男女搭配以及学生身高、性格、习惯等多种因素。
做法
多种方式进行轮换
各班老师如何给学生编排座位?刚开学,盘龙区金康园小学就对全校班主任开展了一次小调查,各班老师匿名填写了座位排列方法及理由。金康园小学希望,老师们在新的学期能够互相借鉴好的做法和经验,更加科学合理地进行座位编排。
记者发现,在编排座位时,许多老师一开始会根据学生的身高来分组,分组后再进行轮换。有的班级每周换组,每天换排;有的班级每周从前往后换一排,每两周进行一次小组轮换;有的班级每天男女生蛇形滚动座位;有的班级每月打散自主组合座位,原则上一个男生和一个女生坐,且每天向后滚动一排……
除了座位轮换,老师们也会考虑到每个学生的实际情况。如二(1)班,虽然采用每周换组、每天换排的方式排列座位,但对视力特别差的学生,班主任会特殊安排,尽量安排在中间的组和靠前面的排;二(4)班,在男女搭配、每周轮换的同时,班主任还会根据孩子展现出来的性格、习惯、能力等,以强带弱或互补,一段时间后进行微调,让同桌间互相学习;六(3)班,除了每个月打散自主组合座位、每天向后滚动一排,同时还安排第一排学生担任当天的语文组长、第二排学生担任当天的数学组长,班里所有学生都能担任班委。
好处
公平公正、保护视力
根据调查结果,金康园小学老师们填写的编排座位理由中,“公平公正”“保护视力”是提得最多的词语,此外还有保证教师在课堂上对学生的关注度、便于班级管理、让同学之间互帮互助、增加新鲜感,等等。
金康园小学三(9)班班主任张丽芬表示,座位每周一轮换,让每个孩子都有坐第一排的机会,且将身高差距带来的影响降到最低,有利于保护孩子视力,降低近视、斜视的发生率。男、女同学搭配坐,则有利于孩子身心健康发展,有利于班级和谐。为避免太过活泼的孩子扎堆,影响课堂学习效果,会根据实际情况适当调换,较好地践行因材施教的教育理念。
新生刚入学时,排座位是一年级老师们的重点工作之一。老师不仅要记住每个孩子的名字,还要了解他们的性格特点。金康园小学一(2)班班主任罗婧,先让孩子们自行选择同桌和座位,再综合考虑身高、性别、个性等因素进行调整,对有特殊需求的孩子特别安排。罗婧说:“孩子对事物有一定的认知,对于自己喜欢的人也是,让孩子先按自己的喜好入座,给其一个选择的空间,老师再来进行调整。这样既保留了孩子的喜好,又在调整中使得座位更加合理有序。”
妙招
用座位调动积极性
采访中,许多老师坦言,排座位看似简单,实则复杂。尤其新学期开学,不少老师会收到家长的请求,比如希望孩子往前坐一点、和学习习惯好的同学同桌。为了处理好这个问题,昆明许多学校的老师在编排座位时,和金康园小学的老师一样,会综合考虑,在轮换的同时进行微调,关注每一个学生的成长。
五华区武成小学教育集团海源校区的张彩老师表示,科学、合理地为学生编排座位,既可以有效地调动学生的情绪,培养学生的人际交往能力,也能让工作事半功倍。
张彩从事教师工作只有短短一年半,但在编排座位方面有着自己的妙招。“座位排列其实大有讲究,要注重轮换性、互补性、特殊性、奖励性。除了每天、每周的轮换以及根据学生特点的调整,我也会关注有特殊情况的学生。此外,学生可凭在校表现积攒小红花,达到一定数量就可以换取任意想要的位置和同桌,奖励期为一周。通过此举,可提高学生的自我约束力,增强竞争意识。”
武成小学教育集团海源校区的段铁媛老师已工作18年。她说,给学生编排座位是一件有意思的事情。经过多年来的思索与实践,在每天一小换、每周一大换的同时,她尤其关注同桌或邻桌的安排,会把学生分为多种类型,互相搭配,形成监督与帮助。“有一种方式是最受学生青睐的,那就是挑选自己喜欢的同桌。学生在学习等各方面有了进步,就可获此奖励。但如果发现换了同桌后出现问题,我便立刻取消学生自由选择的权利。总之,编排座位看似简单,但绝不能粗暴,里面充满着老师对学生的认知与把控、关怀与期待。”段铁媛说。