老师如何给学生排座位?新学期开启，许多家长对孩子的座位非常关注。给学生排座位，看似简单，实则复杂。老师要做到公平公正，照顾到每一个学生。据记者了解，“轮换”是老师编排座位的关键词之一，同时老师也要考虑男女搭配以及学生身高、性格、习惯等多种因素。
做法
多种方式进行轮换
各班老师如何给学生编排座位?刚开学，盘龙区金康园小学就对全校班主任开展了一次小调查，各班老师匿名填写了座位排列方法及理由。金康园小学希望，老师们在新的学期能够互相借鉴好的做法和经验，更加科学合理地进行座位编排。
记者发现，在编排座位时，许多老师一开始会根据学生的身高来分组，分组后再进行轮换。有的班级每周换组，每天换排;有的班级每周从前往后换一排，每两周进行一次小组轮换;有的班级每天男女生蛇形滚动座位;有的班级每月打散自主组合座位，原则上一个男生和一个女生坐，且每天向后滚动一排……
除了座位轮换，老师们也会考虑到每个学生的实际情况。如二(1)班，虽然采用每周换组、每天换排的方式排列座位，但对视力特别差的学生，班主任会特殊安排，尽量安排在中间的组和靠前面的排;二(4)班，在男女搭配、每周轮换的同时，班主任还会根据孩子展现出来的性格、习惯、能力等，以强带弱或互补，一段时间后进行微调，让同桌间互相学习;六(3)班，除了每个月打散自主组合座位、每天向后滚动一排，同时还安排第一排学生担任当天的语文组长、第二排学生担任当天的数学组长，班里所有学生都能担任班委。
好处
公平公正、保护视力
根据调查结果，金康园小学老师们填写的编排座位理由中，“公平公正”“保护视力”是提得最多的词语，此外还有保证教师在课堂上对学生的关注度、便于班级管理、让同学之间互帮互助、增加新鲜感，等等。
金康园小学三(9)班班主任张丽芬表示，座位每周一轮换，让每个孩子都有坐第一排的机会，且将身高差距带来的影响降到最低，有利于保护孩子视力，降低近视、斜视的发生率。男、女同学搭配坐，则有利于孩子身心健康发展，有利于班级和谐。为避免太过活泼的孩子扎堆，影响课堂学习效果，会根据实际情况适当调换，较好地践行因材施教的教育理念。
新生刚入学时，排座位是一年级老师们的重点工作之一。老师不仅要记住每个孩子的名字，还要了解他们的性格特点。金康园小学一(2)班班主任罗婧，先让孩子们自行选择同桌和座位，再综合考虑身高、性别、个性等因素进行调整，对有特殊需求的孩子特别安排。罗婧说：“孩子对事物有一定的认知，对于自己喜欢的人也是，让孩子先按自己的喜好入座，给其一个选择的空间，老师再来进行调整。这样既保留了孩子的喜好，又在调整中使得座位更加合理有序。”
妙招
用座位调动积极性
采访中，许多老师坦言，排座位看似简单，实则复杂。尤其新学期开学，不少老师会收到家长的请求，比如希望孩子往前坐一点、和学习习惯好的同学同桌。为了处理好这个问题，昆明许多学校的老师在编排座位时，和金康园小学的老师一样，会综合考虑，在轮换的同时进行微调，关注每一个学生的成长。
五华区武成小学教育集团海源校区的张彩老师表示，科学、合理地为学生编排座位，既可以有效地调动学生的情绪，培养学生的人际交往能力，也能让工作事半功倍。
张彩从事教师工作只有短短一年半，但在编排座位方面有着自己的妙招。“座位排列其实大有讲究，要注重轮换性、互补性、特殊性、奖励性。除了每天、每周的轮换以及根据学生特点的调整，我也会关注有特殊情况的学生。此外，学生可凭在校表现积攒小红花，达到一定数量就可以换取任意想要的位置和同桌，奖励期为一周。通过此举，可提高学生的自我约束力，增强竞争意识。”
武成小学教育集团海源校区的段铁媛老师已工作18年。她说，给学生编排座位是一件有意思的事情。经过多年来的思索与实践，在每天一小换、每周一大换的同时，她尤其关注同桌或邻桌的安排，会把学生分为多种类型，互相搭配，形成监督与帮助。“有一种方式是最受学生青睐的，那就是挑选自己喜欢的同桌。学生在学习等各方面有了进步，就可获此奖励。但如果发现换了同桌后出现问题，我便立刻取消学生自由选择的权利。总之，编排座位看似简单，但绝不能粗暴，里面充满着老师对学生的认知与把控、关怀与期待。”段铁媛说。
