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“双减”之下如何设计好作业?昆明这所小学的老师积极思考

时间:2022-05-13 15:26:30       来源:春城晚报

“双减”之下如何设计好作业,昆明中小学的老师们积极思考。用“阅读存折”记录读过的书;动手设计统计表,每天记录体育锻炼情况……昆明这所小学布置的语文、数学作业注重培养学生的思考和实践能力,丰富又有趣。这不仅激发了学生的兴趣,还让老师收获了惊喜。

阅读成果可以“存取”

“每天坚持课外阅读不少于20分钟。在你读完一本课外书最后一页的当天,把日期和书名记录在你的专属‘阅读存折’上。”这是金康园小学二年级的语文特色作业之一。学生们每天坚持课外阅读,将读过的书用“阅读存折”记录下来。

“阅读存折”上,还可以进行“存入”和“支取”。语文老师张丽芬说:“我们希望让学生的课外阅读真实发生,融入日常。‘阅读存折’主要记录学生课外书的阅读积累数量,课外阅读大部分时间会在家里进行。所以家长也可有效利用‘阅读存折’,激发孩子阅读积极性。例如,在‘存入’一栏填入给孩子的奖励,当孩子‘存入’的奖励叠加到一定数量,孩子可以跟家长协商‘支取’奖励。孩子也可以凭‘阅读存折’,到班上兑换红花奖励、领取‘阅读小达人’奖状。”

一本小小的“阅读存折”,让孩子们养成良好的阅读习惯,培养阅读兴趣,也见证了孩子们的收获和成长。

同时,该校二年级学生还制作了阅读小报,把书中的好词佳句或自己的心得感悟写在A4纸上,并搭配彩色的线条和精美的插图。

每个月,二年级各班会举行班级阅读交流会,学生们对各自的阅读成果进行展示、分享。站在讲台上,他们有的即兴演讲,有的展示作品,有的合作表演。

六年级的语文作业则融合体育、数学、美术、信息技术、生活实践等多个学科,要求学生约上家人或好友,从茶马花街开始徒步,登顶龙门,并用课内所学记录公园简介、传说故事、游览线路图、登山见闻感悟等。

六(1)班学生公孙海蓉张贴了自己和好友爬西山的照片,并写下游记;六(4)班学生刘小媛发挥想象,将西山睡美人的传说画成漫画;六(6)班学生黄俊赫用彩色笔画下了登山路线和西山龙门……这份综合实践作业,既打破了学生的知识边界,又提升了学生对所学知识的综合运用能力。

数学作业创意满满

语文作业形式多样,数学作业同样创意满满。金康园小学二年级的数学作业要求学生动手设计统计表,每天记录跳绳等体育活动。数学作业融合体育学科,让学生坚持体育锻炼的同时,灵活运用所学数学知识。

数学老师何婕说:“上学期,二年级学生认识了简单的象形统计图,会用简单的统计表。于是老师们就想:可以鼓励学生们结合学过的知识,记录自己的成长。这既有利于他们养成坚持体育锻炼的好习惯,也能激发学习主动性。”

学生们的作业交上来后,老师们非常欣喜。“有的孩子会借助类似古人结绳记事的方式,每完成一次体育作业就画一个小方块,并且用不同的颜色代表不同的运动项目。这样的方法虽然教材里没有,但学生已有了符号意识,比交一份100分的练习册作业要好很多。”何婕说。

二(3)班学生夏何予在作业纸上画了一只蜗牛,并用红色、黄色、蓝色、绿色等颜色代表不同运动项目,每天完成体育运动后,便用对应的颜色在蜗牛壳上画下小方块。

二(3)班学生张译丹则通过画不同的天气,记录自己一周跳绳的完成情况。她每天跳绳2组,每组200个。如果每组超过200个,就画太阳;低于200个,则根据数量画多云、下雨、下雪。同班学生浦雅晰不仅画自己参加不同体育运动的插图,还将完成情况用字母进行评价。

一份特别的作业,既激发了学生们独立思考的能力,也激发了他们分析读图的能力。

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