每周三下午，在余姚市兰江小学校园内，不时可以看到抱着篮球、拿着画笔，或是小心翼翼捧着兰花的学生匆匆赶往各活动教室。这一天是该校的“免作业日”，孩子们轻装上阵，选择自己感兴趣的篮球社团、国画社团、兰花社团等参加活动。
在“双减”背景下，校长许憬带领教师团队围绕“我们需要培养什么样的学生”“我们该让学生享受怎样的教育”两大命题积极探索，在教育教学过程中形成并完善“三免”制度，将每周三定为“免作业日”、平时给学生奖励“免作业单”、在期末实行“免考生”举措，大大激发了学生的学习积极性和内动力。
403班学生李雨诺和方辰烨是同桌，他俩的作业因为连续6次被评定为优A，达到换一张“免作业单”的标准。说起这件事，两个人都很骄傲，这学期他们已经不是第一次用这项“特权”了，上两次分别是免写周记一篇、免做数学随堂练习一次。
给予学生更多的自由选择权后，班主任们欣喜地发现，班上“比学赶超”的氛围越发浓厚，一些此前表现并不尽如人意的学生，也逐渐改正了自我要求不高、作业拖沓低效等缺点，开始显现出对学科的兴趣。
“作业减免也在一定程度上倒逼教师转变思路，提升课堂教学质量。”该校语文教研组组长冯洁认为，“作业量减下去，学习效率提上来，作为老师，我们要向课堂要效率，在‘双减’背景下真正实现‘减负不减质’。”
对孩子们来说，“三免”制度中最具吸引力的莫过于“免考”了。什么情况下可以免考?可以免考哪些课程?据介绍，“免考”主要针对三至五年级学生的每学期期末考试，涉及语文、数学、科学、英语、美术、音乐、信息技术等科目。申请免考的学生须同时具备基础条件和学科条件，除了遵守校纪校规、拥有良好的学习习惯，还要在作业等级、练习质量、学科比赛等方面达到一定标准。
402班学生李天瑜在上学期期末获得了科学免考资格，回忆起当时的场景，他的内心再次涌起自豪感。“根据学校安排，免考生可以在其他同学考试时去图书馆看书，也可以看一场电影，或者做小小监考老师。那天，校长还为我们颁发了免考证书。”对李天瑜来说，免考制度是一种激励，更是一种自我约束。如今，他学习科学的劲头更足了，对待其他科目也更加自觉、认真。
“三免”制度给学业“松绑”，孩子们有了更多时间和空间发展自己的个性。近年来，兰江小学在艺术、科技、数学、手工、书画等各项比赛中表现亮眼，多次获得省市乃至全国级别的奖项，还在余姚市青少年“玩转科学”竞赛中夺得五连冠。
